Årets Reactacoach 2026 – Jessica Adolfsson på Duveholms anpassade gymnasium i Katrineholm
Att vinna Årets Reactacoach 2026 var en glad överraskning för Jessica Adolfsson, Reactacoach på Duveholms anpassade gymnasium i Katrineholm. När Reactas riksordförande Malik Chaudhry lämnade över priset kände Jessica sig både stolt och ödmjuk, inte minst eftersom skolan strax efteråt fick utmärkelsen Årets Reactaskola.
“Det känns väldigt kul såklart, men det är ingenting jag gjort på egen hand. Vi är ett team som tillsammans bidrar, och utan mina kollegor hade det inte varit möjligt,” säger Jessica.
Därför vinner Jessica Adolfsson priset som Årets Reactacoach 2026
Det märks i samtalet med Jessica att engagemanget för eleverna och för Reactamodellen sitter djupt. Det är just den värmen och lyhördheten som lyftes fram i motiveringen:
“Jessica, med ett starkt engagemang och anpassat material för varje individ skapar du meningsfulla sammanhang för alla medlemmar att verka i, och känna sig inkluderade i. I din framgångsrika roll som Reactacoach är du närvarande, lyhörd och lösningsorienterad, och du bidrar i högsta grad till att levandegöra Reactamodellen i skolans hälsofrämjande arbete. Du inspirerar kollegor och skapar ett positivt arbetsklimat där ditt engagemang för elever, hälsa och demokrati gör verklig skillnad — varje dag.”
När Reacta drev arvsfondsprojektet “Jämlik hälsa för alla” som bedrevs tillsammans med barn och unga med IF, var Duveholms anpassade gymnasium en av pilotverksamheterna i projektet. Under projektets första år utbildade sig Jessica till Reactacoach redan det första året och har nu varit aktiv i att coacha barn och unga i arbetet med Reactamodellen i över fyra år.
Tålamod är Reactacoachens viktigaste verktyg
För att medlemmar ska hitta in i en Reactagrupp och känna att gruppen är deras egen, en plats där man vågar ta för sig, behöver Reactacoachen vara tålmodig och ge gruppen möjlighet att organiskt växa fram och bli en trygg plats.
“Tålamod är avgörande när man arbetar med eleverna, särskilt i grupper inom anpassad gymnasieskola. När barn och unga blir medlemmar behöver de tid för att hitta sitt engagemang och känna att gruppen verkligen är deras. Som Reactacoach tar man ett steg tillbaka och låter eleverna leda. Jag finns där när det behövs.”
Många av eleverna behöver stöd i vardagliga beslut, och Reactagruppen blir en viktig övning i att fatta egna val.”Här får de träna på att välja själv, att rösta i en demokratisk förening och stå för sin åsikt. Det är viktiga moment som eleverna inte alltid får utrymme för, men som inom Reactagruppen är självklara.”
En coach är bra, fler är bättre
På Duveholms anpassade gymnasium är Reactaarbetet väl förankrat. Flera Reactacoacher delar på ansvaret i skolan, vilket innebär att det alltid finns någon som kan stötta upp ifall någon annan är sjuk eller ledig, vilket gör arbetet mer hållbart över tid.
“Vi är flera som delar på det och det fungerar bra. Det gör att vi kan stötta varandra när någon är ledig eller behöver hjälp.”
Ryggraden i Reactaarbetet är veckomötena. Den regelbundenheten skapar vanor som lever kvar när medlemmar i Reactagrupperna tar studenten och nya tillkommer. Att vara medlem i en förening ger kunskap för livet, det är inte begränsat till att enbart omfatta skolvardagen.
“Det är ett mognadsprov för eleverna, att förstå att roller kan ersättas med tiden men att relationerna man skapar i gruppen består. Det är en lärdom som sträcker sig långt bortom Reactagruppens arbete.”
Nya upplevelser
Än idag, fyra år senare, lever resultat och effekter kvar från arvsfondsprojektet där Jessica började sin Reactaresa. De stödverktyg som togs fram under projektets gång, specifikt bildstödet, har varit till stor nytta för hennes grupp. “Bildstödet underlättar för eleverna i deras mötesstruktur. Det gör att alla hänger med, tar egna initiativ och tillsammans leder mötena på egen hand.”
Erfarenheterna och upplevelserna från arvsfondsprojektets resor och aktiviteter lever även de kvar. “Det är inte bara vad medlemmarna i Reactagrupperna gör på resan, utan vad själva upplevelsen ger. Att få bo på hotell, åka iväg, träffa medlemmar från andra Reactagrupper, träffa elever från andra skolor: för många av våra elever var det första gången som de gjorde något sådant. Både föräldrar och elever har långt efteråt berättat om hur mycket det har betytt.”
Gemenskap som lever kvar
Jessica lyfter fram det hon ser som en av de viktigaste effekterna av Reactagruppen: vad den ger eleverna inför nästa steg i livet.
“När de går vidare har de en erfarenhet av gemenskap att luta sig mot. De har skapat vänskaper, de har fått kunskap om hur man driver en förening och de vet att deras röst räknas. Det är en bra grund att stå på.”
Är du intresserad av att starta Reactagruppsarbete? Då har Jessica ett tips till dig: börja i liten skala.
“Börja smått. Ta med några kollegor från start så att ni är fler. Visa ledningen vilket värde det ger för eleverna, så kommer fler att vilja vara med. Och var beredd på att verka utan att synas. Eleverna kan mer än vi tror, bara vi ger dem utrymme.”
Stort grattis till 2026 års Reactacoach Jessica Adolfsson.
Reacta ser fram emot att fortsätta följa Reactagrupperna på er skola.
Vill du veta mer om hur ni kan arbeta hälsofrämjande med Reactamodellen?
Varmt välkommen att boka en inspirationsträff tillsammans med oss så berättar vi mer!