Årets Reactaskola 2026 – Duveholms anpassade gymnasium i Katrineholm
Duveholms anpassade gymnasium koras till Årets Reactaskola och det är ett kvitto på ett gediget strukturellt arbete med Reactamodellen. Det är också det andra priset skolan tar emot i år, eftersom utmärkelsen Årets Reactacoach gick till Jessica Adolfsson på samma skola.
Juryn lyfter fram den långsiktiga implementeringen av Reactamodellen i sin motivering till att Duveholms anpassade gymnasium utses till Årets Reactaskola 2026:
“Personal på Duveholms anpassade gymnasium har på ett föredömligt sätt implementerat Reactamodellen och gjort Reactagruppsarbetet till en central del av skolans hälsofrämjande arbete. Ni rustar era elever för framtiden där arbetet med Reactamodellen skapar förutsättningar för ökad förståelse för demokratisk hälsa genom delaktighet, inflytande och gemenskap. Detta gör er anpassade skola till en inspirerande förebild för hur elever och personal tillsammans kan arbeta framgångsrikt och hälsofrämjande.”
Att Duveholms anpassade gymnasium koras till Årets Reactaskola är en bekräftelse på det rektor Catharina Lundqvist själv lyfter fram: en skolkultur där delaktighet och gemenskap är självklara delar av vardagen. Det är något att vara stolt över och det märks i värmen och engagemanget hos både elever och personal.
“Jag säger nej i första läget”
När lärarna kom till sin rektor 2017 och föreslog att skolan skulle närvara vid en inspirationsträff om Reacta, var Catharina Lundqvists reflexmässiga svar ett nej. Hon ställde sig frågande till varför de skulle göra det och trodde inte på idén.
“Jag säger nej i stort sett till allting i första läget,” förklarar hon.
Filosofin bakom motståndet är enkel men effektiv: genom att säga nej tvingas medarbetarna argumentera för vad de verkligen vill åstadkomma. Lärarna stod på sig, fick till slut åka till inspirationsträffen och kom tillbaka med ny kunskap och nyfikenhet på vad Reactamodellen kan leda till för effekter och resultat i verksamheten. Det visade sig vara ett initiativ som i år bar hela vägen till ett nationellt pris.
Fredagsutmaningen som inte fick ställas in
Varje fredag bjuds alla på skolan in för att genomföra en gemensam rörelseaktivitet “Fredagsutmaningen”. Det kan handla om enkla utmaningar som att kasta bollar i en hink, sitta jägarvila mot en vägg eller tävla om vem som kan stå längst på ett ben.
Fredagsutmaningen har vuxit från att vara ett administrativt moment till en självklar kultur. När ledningen nyligen försökte ställa in aktiviteten en vecka på grund av tidsbrist i slutet av terminen, möttes den av en total vägran från verksamheten.
“Det är ingen som ber om att få gå, alla deltar. Alla bara sa nej till att ställa in. Det var helt omöjligt, man kan inte göra det,” berättar Catharina med glimten i ögat.
Delaktighet som inte är självklar
För många av Duveholms elever är delaktighet i samhället och i det vanliga föreningslivet inte självklar. Det handlar sällan om formella hinder, utan om trösklar i vardagen.
“Det finns delar av samhället som de blir uteslutna ifrån, inte för att det står i några stadgar, utan för att det blir automatiskt. Personer med intellektuell funktionsnedsättning kanske inte har förmågan att ens hitta till lokaler eller aktiviteter”, beskriver Catharina.
Styrkan med Reacta är att engagemanget sker på den plats där eleverna redan befinner sig. Genom att driva egna initiativ får de inte bara en individuell utveckling, utan en konkret erfarenhet av att formulera sina önskemål och fatta beslut som en grupp.
Demokratiuppdraget står i läroplanen
Om en tvekande rektorskollega skulle hävda att skolan inte har tid för Reactagrupper, är Catharinas motargument formellt och svårt att avfärda: demokratiuppdraget.
“Det här är ett enkelt och tydligt sätt att utveckla demokratiuppdraget som vi har. I läroplanen kan man hitta hur Skolverket ger skolorna i uppdrag att utveckla demokrati,” säger hon.
När alla får plats att delta får alla också möjlighet att påverka.
“Det blir någon form av direkt demokrati och direkt kommunikation,” summerar hon.
Den 13 juni går Catharina Lundqvist i pension. På frågan om vad hon hoppas lämna efter sig till sin efterträdare av Reactaarbetet på skolan svarar hon kort:
“Att den rektor som tar vid bara kan säga tack och ta emot.”
Stort grattis till Catharina Lundqvist och Duveholms anpassade gymnasium för utmärkelsen Årets Reactaskola 2026.
Vill du veta mer om hur Reactamodellen kan stärka demokrati- och hälsoarbetet hos er?
Varmt välkommen att boka en inspirationsträff med oss, så berättar vi mer.